一项由萨里大学、牛津大学、拉夫堡大学和荷兰内梅亨大学联合进行的新研究发现，通过电噪声刺激大脑特定区域，可以帮助那些在数学学习上遇到困难的人提升他们的学习效果。
这项研究发表在《公共科学图书馆·生物学》上，研究团队探讨了神经刺激对学习的影响。尽管对这种非侵入性技术的关注日益增加，但人们对其引发的神经生理变化及其对学习的具体影响仍知之甚少。
研究发现，在进行刺激之前，对大脑前额区域施加电噪声刺激能够提升那些对数学反应不强烈的参与者的数学能力。在初步评估中，那些大脑反应强烈的参与者或安慰剂组的数学成绩并未显著提高。研究人员认为，电噪声刺激通过影响大脑中的钠通道，干扰神经元的细胞膜，从而增强皮层的兴奋性。
项目负责人、萨里大学认知神经科学教授兼心理学院院长罗伊·科恩·卡多什(Roi Cohen Kadosh)教授表示：“学习是我们生活中一切活动的核心——从掌握新技能，如驾驶，到学习编程。我们的脑海中不断吸收和获取新知识。”
“我们之前已经证明，一个人的学习能力与大脑中神经元的兴奋程度有关。在这项研究中，我们希望探讨我们的新刺激方案是否能够促进这种活动，从而提升数学技能。”
在这项研究中，研究团队招募了102名参与者，通过一系列乘法题目评估他们的数学能力。随后，参与者被分为四组，其中一组接受高频随机电噪声刺激，另一组则为过度学习组。
剩余的两组则是学习组和过度学习组，但他们处于一种假刺激（即安慰剂）条件下，体验类似于真实刺激的过程，但没有施加明显的电流。在刺激开始和结束时分别记录脑电图，以监测大脑活动。
内梅亨大学的Nienke van Bueren博士在Cohen Kadosh教授的指导下进行这项研究，他指出：“这些发现表明，兴奋性较低的大脑可能更容易受到噪声刺激的影响，从而提升学习效果，而兴奋性较高的大脑在数学能力上可能没有同样的收益。”
科恩·卡多什教授补充道：“我们发现了这种有前景的神经刺激的作用机制，以及在何种条件下刺激方案最为有效。这一发现不仅为个体学习过程中的更具针对性的方法提供了可能性，还阐明了其应用的最佳时机和持续时间。”
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希望本篇文章《一项新的研究表明，刺激大脑可能是促进数学学习的关键》能对你有所帮助！
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